Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung in Deutschland.

Autor/inn/en	Schipolowski, Stefan; Stanat, Petra; Henschel, Sofie
Titel	Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung in Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Educational monitoring and educational reporting in Germany.
Quelle	Aus: Reinders, Heinz (Hrsg.); Bergs-Winkels, Dagmar (Hrsg.); Prochnow, Annette (Hrsg.); Post, Isabell (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Eine elementare Einführung. Wiesbaden: Springer VS (2022) S. 329-355 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-27276-0; 978-3-658-27277-7
DOI	10.1007/978-3-658-27277-7_20
Schlagwörter	Bildungsqualität; Evaluation; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schülerleistung; Bildungsprogramm; Kontrolle
Abstract	Gemäß der Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Bildungsmonitoring wird in Deutschland regelmäßig das Erreichen der Bildungsstandards der KMK empirisch überprüft. Zudem beteiligt sich Deutschland an verschiedenen internationalen Schulleistungsstudien, die es erlauben, die Entwicklungen in Deutschland in zentralen Kompetenzbereichen auch international einzuordnen. Im vorliegenden Kapitel werden Anlage, Zielsetzungen und Durchführung des nationalen Bildungsmonitorings beschrieben, exemplarisch wichtige Befunde aus den IQB-Bildungstrends dargestellt sowie Stärken und Schwächen des Bildungsmonitorings in Deutschland diskutiert. (c) Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/3