Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen zugewanderter Heranwachsender mit und ohne Fluchtbiografie: Welche Rolle spielt die sozioökonomische und ethno-linguale Schulklassenkomposition?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Glinka, Hannah; Winkler, Oliver
Titel	Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen zugewanderter Heranwachsender mit und ohne Fluchtbiografie: Welche Rolle spielt die sozioökonomische und ethno-linguale Schulklassenkomposition? Gefälligkeitsübersetzung: Mathematics and Science Competences of First-Generation Students With and Without a Refugee Background: What Role does the Socio-Economic and Ethno-Lingual Composition of School Classes Play?
Quelle	In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 76 (2024) 1, S. 57-88Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-2653; 1861-891X
DOI	10.1007/s11577-024-00938-2
Schlagwörter	Kompetenz; Kognitive Kompetenz; Soziale Herkunft; Schulklasse; Schulleistung; Biologie; Chemie; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenkenntnisse; Mathematik; Naturwissenschaften; Physik; Sozialstruktur; Auswirkung; Quote; Ausländer; Erste Generation; Flüchtling; Jugendlicher; Deutschland
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2024/3

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