"Lernen durch Spielen" in der Lernwerkstatt - In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.

Autor/inn/en	Kottmann, Brigitte; Letmathe-Henkel, Birte; Wohnhas, Verena
Titel	"Lernen durch Spielen" in der Lernwerkstatt - In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.
Quelle	Aus: Weber, Nadine (Hrsg.); Moos, Michelle (Hrsg.); Kucharz, Diemut (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2024) S. 142-149 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2651-8; 978-3-7815-6106-9
DOI	10.25656/01:30706 10.35468/6106-10
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-307065
Schlagwörter	Spielpädagogik; Digitale Medien; Medien; Spiel; Lernen; Projekt; Pandemie; Digitalisierung; Hochschule; E-Learning; Lernwerkstatt; Spielraum; Kooperation; Raum; Bielefeld
Abstract	Sowohl Spielen als auch Spielpädagogik gehören zur Arbeit von und in Hochschullernwerkstätten. Auch wenn Lernwerkstätten in der Regel analoge Lernräume darstellen, so haben sich nicht zuletzt durch die Auswirkungen der Pandemie die Forderungen nach digitalen Lerngelegenheiten und -räumen verstärkt. Der folgende Beitrag beschreibt ein Kooperationsprojekt der Lernwerkstatt an der Universität Bielefeld mit dem Verein "Lernen durch Spielen e.V." Die Idee, Konzeption und konkrete Umsetzung in analoger Form sowie die Verlagerung in digitale Lernräume werden erläutert, abschließend reflektiert und um verallgemeinerbare Fragen und Perspektiven ergänzt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/3