Sind Hausaufgaben sinnvoll? Zentrale Argumente aus der Forschung für die Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kohler, Britta
Titel	Sind Hausaufgaben sinnvoll? Zentrale Argumente aus der Forschung für die Praxis.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 92 (2024) 1/2, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Erziehung; Eltern; Ganztagsbetreuung; Ganztagsschule; Didaktik; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Hausaufgabe; Hausaufgabenhilfe; Hausaufgabenkontrolle; Unterricht; Ungleichheit; Differenzieren; Effektivität; Heterogenität
Abstract	Sind Hausaufgaben sinnvoll, vielleicht sogar unverzichtbar zur Wiederholung, Vertiefung oder zur Entwicklung der Selbstständigkeit? Oder überwiegen die Nachteile? Sind sie noch zeitgemäß? Im Text werden die Fragen sorgfältig konturiert und auf der Basis von Forschungsergebnissen für die Praxis beantwortet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/3

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