Differenzierte Hausaufgaben. Was wissen wir über Differenzierung bei Hausaufgaben und wie kann sie gelingen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kohler, Britta
Titel	Differenzierte Hausaufgaben. Was wissen wir über Differenzierung bei Hausaufgaben und wie kann sie gelingen?
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 90 (2022) 7/8, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Eltern; Didaktik; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Hausaufgabe; Unterricht; Differenzieren; Heterogenität
Abstract	Während die Notwendigkeit von Differenzierung im Unterricht unstrittig ist und es vielfache Überlegungen zum Umgang mit Hetero-genität in Schule und Unterricht gibt, werden Hausaufgaben in diesem Zusammenhang häufig übersehen. In diesem Text wird gezeigt, dass gerade bei Hausaufgaben Differenzierung dringend notwendig ist, sie aber aus vielfältigen Gründen kaum stattfindet. Es wird überlegt, welche Möglichkeiten sich bieten, um im Schulalltag differenzierte Hausaufgaben umsetzen zu können.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/3

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