Studierverhalten jenseits von Anwesenheitspflicht. Wie begründen Studierende ihre An- und Abwesenheit in universitären Lehrveranstaltungen?

Autor/inn/en	Wesseler, Jennifer; Ophuysen, Stefanie van
Titel	Studierverhalten jenseits von Anwesenheitspflicht. Wie begründen Studierende ihre An- und Abwesenheit in universitären Lehrveranstaltungen?
Quelle	Aus: Bohndick, Carla (Hrsg.); u.a.: Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung. Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung. Wiesbaden: Springer VS (2021) S. 213-225 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-32271-7; 978-3-658-32272-4
DOI	10.1007/978-3-658-32272-4_16
Schlagwörter	Lehre; Vorlesungskritik; Studienverhalten; Studentenschaft
Abstract	Da an vielen Hochschulen keine Anwesenheitspflicht besteht, sind die Studierenden selbst für eine regelmäßige Anwesenheit verantwortlich. Studierende stehen jedoch zunehmend vor vielfältigen Herausforderungen, die eine regelmäßige Anwesenheit erschweren können. Es stellt sich die Frage, welche Faktoren Studierende als förderlich oder hinderlich für ihre regelmäßige Anwesenheit wahrnehmen. Unter Hinzunahme des Modells zur Wirkungsanalyse des Hochschulunterrichts werden mögliche Einflussfaktoren auf individueller, veranstaltungs- und hochschulbezogener Ebene untersucht. Anknüpfend an bestehende Forschung wird eine eigene Studie vorgestellt. In dieser wird qualitatives Datenmaterial mithilfe der inhaltlich-strukturierenden Inhaltsanalyse ausgewertet, um Schwerpunkte hinsichtlich förderlicher und hinderlicher Einflüsse sichtbar zu machen. Hochschul- und forschungspraktische Implikationen der Befunde werden diskutiert. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2024/3