Studentische Forschung im digitalen Raum. Ein Re-Design auf verschiedenen Gestaltungsebenen.

Autor/inn/en	Reinmann, Gabi; Brase, Alexa Kristin; Groß, Nele; Jänsch, Vanessa K.
Titel	Studentische Forschung im digitalen Raum. Ein Re-Design auf verschiedenen Gestaltungsebenen.
Quelle	Aus: Bohndick, Carla (Hrsg.); u.a.: Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung. Tagungsband der 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung. Wiesbaden: Springer VS (2021) S. 331-341 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-32271-7; 978-3-658-32272-4
DOI	10.1007/978-3-658-32272-4_25
Schlagwörter	Multimedia; Wissenschaft; Studienverhalten; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Interdisziplinarität; Internet; Studentenschaft
Abstract	Das interdisziplinäre Verbundprojekt Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research (SCoRe) verbindet als Design-Based Research (DBR)-Projekt das bildungspraktische Ziel der Entwicklung einer Online-Plattform für forschendes Lernen mit der Suche nach Erkenntnis. Über die Plattform sollen Studierende dabei unterstützt werden, kollaborativ in der Großgruppe und unter Einsatz von Video als Forschungswerkzeug eigene Forschungsprojekte zu Fragen der Nachhaltigkeit durchzuführen. Der Beitrag widmet sich zum einen dem Design und Re-Design eines spezifischen Prozessmodells für forschendes Lernen und zum anderen der Exploration des neuen Konzepts "Forschendes Sehen". Am Beispiel konzeptioneller Überlegungen, der Gestaltung des ersten Prozessmodells mit sechs Forschungsphasen sowie des Re-Designs zum zweiten Modell mit vier Phasen zeigen wir das iterative Vorgehen, das für DBR typisch ist, erläutern Zusammenhänge zwischen Theoriearbeit, Gestaltung und Evaluation und arbeiten so die dem Projekt zugrunde liegenden Neugestaltungen auf mehreren, voneinander abhängigen Ebenen heraus. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2024/3