Hochschuldidaktik erforscht wissenschaftliche Perspektiven auf Lehren und Lernen. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung IV.

Sonst. Personen	Böhler, Yvonne-Beatrice (Hrsg.); Heuchemer, Sylvia (Hrsg.); Szczyrba, Birgit (Hrsg.)
Titel	Hochschuldidaktik erforscht wissenschaftliche Perspektiven auf Lehren und Lernen. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung IV.
Quelle	Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH (2019), 128 S.Verfügbarkeit
Reihe	Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. 5
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-96037-299-8
Schlagwörter	Multimedia; Prüfungsordnung; Lehre; Ingenieur; Hochschuldidaktik; Studienverhalten; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Internet; Studentenschaft
Abstract	Band IV des vierteiligen Werkes "Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I-IV" widmet sich der Frage, welchen Einfluss die Hochschuldidaktik auf Selbstverständnisse und Werte in der Hochschulentwicklung nehmen kann und soll. Wie kann sich die Hochschuldidaktik durch Scholarship of Academic Development wissenschaftlich fundieren und professionalisieren? Und welche Rolle nimmt sie für das Scholarship of Teaching and Learning ein? Wie können Hochschuldidaktik und Hochschullehre durch forschende Zugänge miteinander und voneinander lernen? Eine weitere Perspektive der Beiträge liegt auf der Frage, wie Forschung zur studentischen Perspektive auf das Hochschullernen die Lehre anders oder neu ausrichten kann. Die Bände "Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I-IV" beschäftigen sich mit aktuellen hochschuldidaktischen Forschungsansätzen, -ergebnissen und -planungen, die darauf abzielen, den Beitrag der Hochschuldidaktik zu Profilbildung und Wertefragen im Rahmen von Hochschulentwicklungsprozessen zu identifizieren, zu fundieren und zu reflektieren. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2024/3