10 Thesen für eine pädagogisch orientierte Leistungsbewertung im Fach Sport.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mertens, Michael
Titel	10 Thesen für eine pädagogisch orientierte Leistungsbewertung im Fach Sport.
Quelle	In: Sportunterricht, 73 (2024) 5, S. 225-226Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402; 0342-2461
Schlagwörter	Pädagogik; Angst; Angstbewältigung; Individualität; Kommunikation; Verbale Kommunikation; Notengebung; Lernen; Unterrichtsgestaltung; Variabilität; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Training; Bewertung; Kriterium; Leistung; Leistungsmessung; Praxisbericht; Quantität
Abstract	Verf. thematisiert zehn unterschiedliche Aspekte, die in der Bewertung der schulischen Leistungen im Fach Sport berücksichtigt werden sollten. Im Mittelpunkt stehen dabei unter anderem eine offene und transparente Kommunikation, ein mehrperspektivischer Ansatz sowie ein Lernumfeld, welches nicht zu übermäßigem Stress, Druck und Angstzuständen führen soll. (rho). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/3

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