Meta-Reflexivität und Sportdidaktik. (Doppelte) Professionalisierung durch Mehrperspektivität.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Hapke, Julia (Hrsg.)
Titel	Meta-Reflexivität und Sportdidaktik. (Doppelte) Professionalisierung durch Mehrperspektivität.
Quelle	Aus: Cramer, Colin (Hrsg.): Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen. Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven. Münster: Waxmann (2023) S. 303-319 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-4806-9; 978-3-8309-4806-3; 978-3-8309-9806-8
DOI	10.31244/9783830998068
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungssystem; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Fachdidaktik; Sportunterricht; Professionalisierung; Interdisziplinarität; Theorie
Abstract	Mehrperspektivität gilt sowohl im Rahmen von einer meta-reflexiven Lehrpersonenbildung als auch im Rahmen eines modernen Sportunterrichts als bedeutsames didaktisches Prinzip. Dieser Beitrag verfolgt die These, dass die wechselseitige Verständigung zwischen bildungswissenschaftlicher und sportdidaktischer Diskussion zur Idee der Mehrperspektivität beidseitig verschiedene theoretische Anschlussstellen sowie Professionalisierungspotenziale eröffnet. Letztere werden im Beitrag herausgearbeitet. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/3

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