Den Peer-to-Peer-Ansatz pädagogisch nutzen. Wie sich Schul- und Vereinssport über den Erfahrungsraum Peergroup gemeinsam weiterentwickeln können.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Küster, Diana; Kauer-Berk, Oliver
Titel	Den Peer-to-Peer-Ansatz pädagogisch nutzen. Wie sich Schul- und Vereinssport über den Erfahrungsraum Peergroup gemeinsam weiterentwickeln können.
Quelle	In: Forum Kinder- und Jugendsport, 3 (2022) 2, S. 126-128 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2730-7212; 2730-7220
DOI	10.1007/s43594-022-00076-7
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Qualitative Analyse; Gruppenverhalten; Sozialisation; Engagement; Bewegungsverhalten; Kinder- und Jugendsport; Schulsport; Sport; Sportaktivität; Sportinteresse; Sportpädagogik; Sportunterricht; Freizeitforschung; Freizeitverhalten; Freizeit; Praxisbericht; Vereinsleben; Jugendlicher
Abstract	Verf. nehmen den im Heft vorausgegangenen Forschungsbeitrag von Benjamin Zander mit dem Titel "Jugendliche Peergroups im Sport : neue Erkenntnisse zum Verhältnis von Schule und Freizeit?" aus praktischer Sicht in den Blick. (ros). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/3

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