Künstliche Intelligenz und Seminarfach. Bedeutung von KI für das wissenschaftspropädeutische Arbeiten in der Schule.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pölert, Hauke
Titel	Künstliche Intelligenz und Seminarfach. Bedeutung von KI für das wissenschaftspropädeutische Arbeiten in der Schule.
Quelle	In: Schulverwaltung. Niedersachsen, 35 (2024) 3, S. 72-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-1369; 1865-2050
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Gymnasiale Oberstufe; Facharbeit; Lernkompetenz; Wissenschaftspropädeutik
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2024/3

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