Visuelle Hilfen beim freien Sprechen. Artikulation mit PMS.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Menrath, Boris
Titel	Visuelle Hilfen beim freien Sprechen. Artikulation mit PMS.
Quelle	In: Primar : Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarschulbereich, (1995) 10, S. 48-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533
Schlagwörter	Primarbereich; Artikulation (Ling); Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Sprechen; Ausspracheschulung; Spanisch; Visualisieren; Spanien
Abstract	Beim Unterricht spanischer Schüler gibt es Probleme mit dem Plosiv [b], da das Spanische nur einen Bilabiallaut [ß] kennt. Beim Üben von orthographischem -b-, -w- (bzw. -v-) im Deutschen werden zum Sprechen parallele Handzeichen, entsprechend einer Anleihe bei der Gehörlosenpädagogik nach Gielen/Thöne (1974), und Artikulation mit PMS (Phonembestimmtes Manualsystem) vorgeschlagen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2024/3

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