Coming to grips with progress testing: some guidelines for its design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pérez Basanta, Carmen
Titel	Coming to grips with progress testing: some guidelines for its design.
Quelle	In: English teaching forum, 33 (1995) 3, S. 55-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Test; Testentwicklung; Lehrerverhalten; Lernerfolgsmessung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Spanien
Abstract	Viele Lehrer haben kritische Vorbehalte gegenüber Tests. Die Autorin argumentiert, daß Tests eine Notwendigkeit des Sprachunterrichts sind, und beschreibt, was bei der Planung, Ausarbeitung und Auswertung von Tests berücksichtigt werden sollte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2024/3

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