Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht und/mit/durch kreative Verfahren.

Autor/in	Caspari, Daniela
Titel	Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht und/mit/durch kreative Verfahren.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 39 (48) (1995) 4, S. 241-246Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Kreativität; Rezeption; Motivation; Methodik; Prozessorientierung; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Textanalyse; Textarbeit; Textbearbeitung; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Produktorientierung
Abstract	Erkenntnisse der Leseforschung und der literaturwissenschaftlichen Rezeptionstheorien besagen, daß das Lesen und Verstehen literarischer Texte als kreativer Prozeß der Sinnbildung aufgefaßt werden kann, bei dem der Leser den Text in seine eigene Sprache und Erfahrungswelt übersetzt. Die Autorin spricht sich deshalb für eine kreative Herangehensweise an literarische Texte aus, die diesen Prozeß fördern und zu einer reflektierenden Lesefähigkeit führen soll. Es werden vier kreative Verfahren für die Literaturarbeit im Fremdsprachenunterricht vorgestellt, die sich nach ihrer jeweils angestrebten Zielsetzung im Umgang mit dem literarischen Text unterscheiden: der produktorientierte Ansatz in enger Bindung an literarische Vorbilder, der persönlichkeitsorientierte Ansatz im kreativen Umgang mit literarischen Texten, der prozeßorientierte Ansatz einer kreativen Um- und Neugestaltung literarischer Texte und der prozeßorientierte Ansatz für den Ausbau der kreativen Rezipientenrolle.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2024/3