Dankesformeln als Unterrichtsgegenstand.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dalache, Djil
Titel	Dankesformeln als Unterrichtsgegenstand.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 44 (1991) 1, S. 7-12Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Situationsansatz; Lernen; Handlungsorientierung; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Pragmalinguistik; Sprachhandlung; Fremdsprachenunterricht; Arabisch; Arabischunterricht; Interkultureller Vergleich; Progression
Abstract	Der pragmalinguistische Ansatz hat für das Erlernen von Fremdsprachen neue, wichtige Einsichten gebracht. Am Vergleich des Deutschen mit dem Arabischen wird das Problem des Sprachhandelns beim Danken exemplarisch vorgestellt. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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