Induzierte Lehre - Entwicklung eines Maschinenbaustudiengangs im PBL-Format.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Benke, Stefan; Tiltmann, Tom; Nebel, Ariuna; Faßbender, Axel
Titel	Induzierte Lehre - Entwicklung eines Maschinenbaustudiengangs im PBL-Format.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. Studiengangsentwicklung. Stuttgart: Steiner (2024) J 2.31, S. 75-84Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Lehre; Maschinenbau; Deutschland
Abstract	Der neu eingeführte Studiengang MPEC folgt in den ersten drei Semestern konsequent dem Format Problem-Based-Learning. Durch einen semesterübergreifenden Auftrag, der dem einer Ingenieurbüro-Aufgabe ähnelt, soll bei den Studierenden der Lernbedarf geweckt werden. In seiner Realisierung orientiert sich der Studiengang in seinem Lehr-Lern-Setting an der in der Industrie angewandten Scrum-Methode. In diesem Beitrag wird dieser im Wintersemester 2022/2023 neu eingeführte Studiengang und seine Entwicklung vorgestellt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/3

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