DigiPop - Wissensmodule für digitale Arbeitsweisen in den Geisteswissenschaften.

Autor/inn/en	Koch, Gertraud; Knipping-Sorokin, Roman; Winterhalter, Kim Chanel
Titel	DigiPop - Wissensmodule für digitale Arbeitsweisen in den Geisteswissenschaften.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] D. Medieneinsatz. Netzbasiertes Lehren und Lernen. Stuttgart: Steiner (2024) D 3.47, S. 19-28Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Zusatzmaterial des Verlags
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Das digitale Propädeutikum DigiPop verfolgt das Ziel, die Lücke zwischen theoretischem Verständnis und praktischer Anwendung digitaler Technologien zu schließen. Studierende und Lehrende sind oft mit einer Vielzahl verfügbarer digitaler Tools konfrontiert, ohne eine klare Orientierung bezüglich ihrer Relevanz und effektiven Nutzung zu haben. Durch die Bereitstellung kuratierter Inhalte und Ressourcen nach dem Prinzip eines Living Documents, die auf die spezifischen Bedürfnisse und Anforderungen der Geisteswissenschaften zugeschnitten sind, trägt DigiPop dazu bei, die digitale Kompetenz innerhalb dieser Disziplinen zu stärken. Der Beitrag beschreibt Ziele, Aufbau, Modalitäten sowie die Verstetigung des DigiPoP und geht auf technische Herausforderungen ein. Erfordernisse der Zusammenarbeit und der Community-Beteiligung werden diskutiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/3