Zur statistischen Erfassung des Lebenslangen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hörner, Walter
Titel	Zur statistischen Erfassung des Lebenslangen Lernens.
Quelle	In: Wirtschaft und Statistik, (2001) 8, S. 667-677Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen; Diagramm
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-6143
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bildungsniveau; Bildungswesen; Bildungspolitik; Lernen; Lernprozess; Motivation; Management; Qualifikation; Statistik; Fortbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Daten; Bevölkerung; Individuum
Abstract	Die Idee des Lebenslangen Lernens geht weit über das traditionelle Verständnis von Bildung hinaus. Zum einen sind auch weniger formalisierte Bildungsmaßnahmen und Lernaktivitäten zu berücksichtigen. Zum anderen stehen nicht mehr vorrangig die formellen Bildungsinstitutionen im Zentrum des Interesses, sondern das Individumm, das in einzelnen Lebensphasen Lernprozesse nacheinander oder gleichzeitig durchläuft bzw. verschiedene Lernangebote parallel und auch außerhalb der tradionellen Bildungsinstitutionen nutzt, wird zum wichtigen und gleichberechtigten Akteur des Lebenslangen Lernens.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2003_(CD)

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