Feedback und Schreibunterstu? tzung durch Sprach-KI.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wampfler, Philippe
Titel	Feedback und Schreibunterstu? tzung durch Sprach-KI.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 76 (2024) 3, S. 15-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Medienpädagogik; Feedback; Unterricht; Schreibkompetenz; Schreibunterricht; Deutschland
Abstract	Wie verändert Künstliche Intelligenz den Unterricht? Welche Rolle spielt sie bei der Verbesserung der Schreibfähigkeiten? Der Beitrag zeigt, wie innovative KI-Technologien Schüler:innen beim Schreiben helfen können und was beim Prompting zu beachten ist.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/3

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