Der Mehrsprachigkeit auf der Spur. Projektunterricht mit Linguistic Landscapes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Funk, Alexandra; Walther, Veronica; Eibensteiner, Lukas
Titel	Der Mehrsprachigkeit auf der Spur. Projektunterricht mit Linguistic Landscapes.
Quelle	In: Hispanorama, (2024) 185, S. 27-32Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter; Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Projektmethode; Sprachgebrauch; Mehrsprachigkeit; Spanischunterricht; Internationalität
Abstract	Der Artikel versucht, eine Antwort auf die Frage zu finden, wie man Schüler:innen authentische Eindrücke der sprachlichen Vielfalt deutscher und spanischer Städte vermitteln kann. Hierfür gibt er Einblicke in ein internationales Projekt zu Linguistic Landscapes (LL), welches den Schüler:innen mittels (virtueller) Stadtspaziergänge durch Salamanca und Jena einen immersiven, lebensweltlichen Zugang zu Mehrsprachigkeit in Schule und Gesellschaft bietet. (Orig.).
Erfasst von	Universität Paderborn - Institut für Romanistik
Update	2024/3

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