Bildung als Welt- und Selbstverhältnis. Über die Bedeutung von Bildungsprozessen für Selbstbestimmung.

Autor/in	Hollunder, Korbinian
Titel	Bildung als Welt- und Selbstverhältnis. Über die Bedeutung von Bildungsprozessen für Selbstbestimmung.
Quelle	Bielefeld: transcript (2023), 275 S.Verfügbarkeit Dissertation, Hochschule für Philosophie München, 2022.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. 235-275
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8376-7027-9; 978-3-8376-7027-1
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungsziel; Bildungsprozess; Erfahrung; Aufmerksamkeit; Einstellung (Psy); Psychologie; Selbstbestimmung; Wahrnehmung; Reflexion (Phil); Subjekt (Phil); Weltbild; Selbstverständnis; Individuum; James, William
Abstract	Bildung ist ein Transformationsprozess des Welt- und Selbstverhältnisses eines Subjekts. Das Bildungssubjekt nimmt hier eine zentrale Rolle ein, indem es sich zu seinen erworbenen Überzeugungen über die Welt und der Strukturiertheit seines eigenen Selbst verhält. Der Autor macht den Beitrag des Subjekts in diesen transformatorischen Bildungsprozessen in Auseinandersetzung mit Subjekttheorien, Reflexionsmodellen und der Achtsamkeitstheorie transparent - und zeigt darüber hinaus, dass transformatorische Bildungsprozesse dem Bildungssubjekt Möglichkeitsräume eröffnen, sich Selbstbestimmung im eigenen Leben zu erarbeiten. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/3