Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung. Eine rekonstruktive Studie philosophischer Gespräche von Kindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Benoist-Kosler, Barbara
Titel	Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung. Eine rekonstruktive Studie philosophischer Gespräche von Kindern.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Budrich Academic Press (2023), 233 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Lüneburg, Universität, 2022.
Beigaben	Literaturangaben S. 211-233
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-96665-059-2; 978-3-96665-059-5
DOI	10.3224/96665059
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Qualitative Forschung; Kindheitsforschung; Kind; Kindergarten; Frühkindliche Bildung; Gespräch; Nachhaltige Entwicklung; Philosophie; Dokumentarische Methode; Akteur; Deutschland
Abstract	Was bewegt Kindergartenkinder, wenn sie an die Zukunft denken? Anhand kinderphilosophischer Gespräche zum Verhältnis der Menschen zueinander und zu Sichtweisen auf Natur und deren Bedeutung rekonstruiert die Autorin, wie Kinder sich zu 'nachhaltiger Entwicklung' positionieren und als Akteure wirken. Zudem zeichnet sie nach, wie Kinder miteinander ins Gespräch kommen und eigene Praktiken entwickeln, ihre Sichtweisen zu teilen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/3

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