Kontingenz und Bildung: Migrationspädagogische Überlegungen zu einem politischen Bildungsbegriff.

Autor/in	Rangger, Matthias
Titel	Kontingenz und Bildung: Migrationspädagogische Überlegungen zu einem politischen Bildungsbegriff.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2024), 310 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Diss., Bielefeld, Univ., 2023.
Reihe	Pädagogik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	2703-1055
ISBN	978-3-8394-7006-0
DOI	10.14361/9783839470060 10.1515/9783839470060
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-93729-8 urn:nbn:de:101:1-2024041405152134270489
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Hegemonie; Migration; Rassismus; Kontingenz
Abstract	Migration ist eines der zentralen Themen der Gegenwart. Migrationsphänomene spiegeln dabei nicht nur die machtvolle Bestimmtheit der sozialen Welt, sondern auch ihre grundlegende Unbestimmtheit. Matthias Rangger geht der Frage nach, wie Bildung unter dieser Bedingung gedacht werden kann. Mittels der Modellierung hegemonietheoretischer Perspektiven leistet er eine migrationspädagogische Akzentuierung eines politisch gedachten Bildungsbegriffs in einer postkolonialen Welt. Bildung zeigt sich hier als Bewegung, die nach einem grundlegend anderen Verhältnis zu sich selbst, zu anderen und zur Welt sucht, um darüber bessere Lebensbedingungen für alle zu ermöglichen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2024/2