Community Engagement and German Teacher Training in Four American "SPARK for German" Teaching Labs.

Autor/inn/en	Burgoyne, Nicole G.; LaFountain, Pascale; Ohnesorf, Stefanie; Wagner, Susanne M.; Zárate Gonzalez, Bianca Isabella
Titel	Community Engagement and German Teacher Training in Four American "SPARK for German" Teaching Labs.
Quelle	In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, 2 (2024) 1, S. 149-163 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung; Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2941-1408
DOI	10.24403/jp.1360089
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Sprachenlernen; Ehrenamtliche Arbeit; Praktikum; USA
Abstract	Das Akronym SPARK steht für "Strukturiertes Programm zum Aufbau von Ressourcen und Kompetenzen für den DaF-Unterricht in den USA". Dieser Artikel skizziert das Programm und zeigt, dass SPARK Labs stark in Bezug auf Größe, Gestaltung und Zielgruppe variieren. Vier ausgewählte SPARK Labs werden vorgestellt, um die Bandbreite der Möglichkeiten solcher Labs zu illustrieren. Es folgt die Analyse einer Umfrage unter studentischen Lehrkräften in SPARK Labs, die auf folgende Punkte zielte: Einstellung gegenüber ehrenamtlichem Engagement, Förderung berufsbezogener und pädagogischer Kompetenzen durch die Mitarbeit im SPARK Lab und Erkenntnisgewinn im Hinblick auf die Diversität an Schulen. Der Artikel zeigt das Potenzial von SPARK, Studierende für eine Lehrtätigkeit als Deutschlehrer*in in den USA zu interessieren. Er betont die Vorteile einer Verbindung von Hochschullehre und Praxiserfahrung sowie die Möglichkeit, junge Menschen für das Lehramt zu gewinnen und Deutschprogramme zu fördern. (Orig.).
Erfasst von	Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena
Update	2024/2