Literacy-Angebote in den inklusiven Kita-Alltag implementieren. Quintessenzen aus dem LINK-Projekt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sachse, Stefanie K.; Kröger, Sally
Titel	Literacy-Angebote in den inklusiven Kita-Alltag implementieren. Quintessenzen aus dem LINK-Projekt.
Quelle	Aus: Gebhard, Britta (Hrsg.); Simon, Liane (Hrsg.); Ziemen, Kerstin (Hrsg.); Opp, Günther (Hrsg.); Groß-Kunkel, Anke (Hrsg.): Transitionen. Übergänge in der Frühförderung gestalten. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag (2021) S. 256-264 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8248-1287-5; 978-3-8248-9926-5
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Kind; Kindertagesstätte; Frühkindliche Bildung; Sprachförderung; Leseförderung; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Inklusion
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2

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