The number line estimation task is a valid tool for assessing mathematical achievement: A population-level study with 6484 Luxembourgish ninth-graders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nuraydin, Sevim; Stricker, Johannes; Ugen, Sonja; Martin, Romain; Schneider, Michael
Titel	The number line estimation task is a valid tool for assessing mathematical achievement: A population-level study with 6484 Luxembourgish ninth-graders. Gefälligkeitsübersetzung: Die Aufgabe zum Schätzen von Zahlenreihen ist ein valides Instrument zur Beurteilung der mathematischen Leistung: Eine Studie auf Bevölkerungsebene mit 6484 luxemburgischen Schülern und Schülerinnen der neunten Klasse.
Quelle	In: Journal of experimental child psychology, 225 (2023) No. 105521, 19 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965; 1096-0457
DOI	10.1016/j.jecp.2022.105521
Schlagwörter	Testvalidität; Selbstkonzept; Pädagogische Diagnostik; Schülerleistung; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Zahlenverständnis; Screening; Leistung
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/2

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