Das mündlich-muttersprachliche Mitteilungsäquivalent: Ein neuer Ansatz für die Bedeutungsvermittlung. Mit Beispielen aus dem Deutschunterricht für Japaner.

Autor/inn/en	Butzkamm, Wolfgang; Kasjan, Andreas
Titel	Das mündlich-muttersprachliche Mitteilungsäquivalent: Ein neuer Ansatz für die Bedeutungsvermittlung. Mit Beispielen aus dem Deutschunterricht für Japaner.
Quelle	In: Germanistische Linguistik, (2000) 155-156, S. 179-194Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch; japanisch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0072-1492
Schlagwörter	Transfer; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Bedeutung; Japan
Abstract	Die Autoren diskutieren in ihrem Beitrag Prinzipien und Nützlichkeit der muttersprachlichen Bedeutungsvermittlung, bei der sie drei Hauptprinzipien unterscheiden: 1. Das Prinzip der Wirkungsäquivalenz, nach dem das muttersprachliche Mitteilungsäquivalent das Textverstehen am besten und schnellsten erfüllt. Das Mitteilungsäquivalent ist dabei meist ein Satzäquivalent. 2. Das Prinzip der formalen Transparenz und die Technik der wörtlichen Spiegelung der fremden Struktur in der Muttersprache fördert die Einsicht in die lexikalischen Strukturbesonderheiten der Zielsprache. 3. Nach dem Prinzip der Anknüpfung sollen die Schüler in ihrer Muttersprache Neues an Bekanntes anbinden. Mit Hilfe dieser muttersprachlichen Erklärungsprinzipien kann auf metasprachliche Erklärungen in der Zielsprache verzichtet werden. Die Illustration der bilingualen Vermittlungstechniken am Beispiel Deutsch als Fremdsprache in Japan soll zeigen, dass diese Prinzipien gerade bei Sprachen mit stark unterschiedlichen Sprachstrukturen greifen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2024/2