Autonomie und Fremdsprachenlernen.

Autor/in	Nodari, Claudio
Titel	Autonomie und Fremdsprachenlernen.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1996) Sondernummer, S. 4-10Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Problemlösen; Produktive Fertigkeit; Rezeptive Fertigkeit; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Soziales Lernen; Lernmethode; Lernziel; Methodik; Selbsttätigkeit; Unterrichtsplanung; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Qualifikation
Abstract	Der Artikel gibt eine allgemeine Einführung in das Schwerpunktthema der Zeitschriftenausgabe. Es wird diskutiert, welches die Vorteile des Konzeptes der Autonomie sind und welche Ziele dieses Konzept verfolgt. Der Autor bemerkt weiter, daß in der bisherigen Diskussion zu diesem Thema die Rolle der Lehrperson bzw. der Lehreraus- und -fortbildung fast völlig vernachlässigt wurde. Zwei Artikel der Zeitschrift befassen sich daher auch mit diesem Thema. In den folgenden Abschnitten stellt der Autor dar, worin sich selbständige und unselbständige Lerner unterscheiden, welche Unterrichtskonzepte Selbständigkeit fördern und wie Selbständigkeit im eigenen Unterricht gefördert werden kann. Eine Illustration zeigt das fiore-Modell, in dem die Lehrzielbereiche des Fremdsprachenunterrichtes und deren Zusammenwirken veranschaulicht werden sollen. Abschließend stellt der Autor eine Liste von Leitfragen zusammen bezüglich der Förderung von Selbständigkeit im Fremdsprachenunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2024/2