Aufgaben- und Übungstypologie zum interkulturellen Lernen - mit Beispielen aus Sichtwechsel - neu.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bachmann, Saskia; Gerhold, Sebastian; Wessling, Gerd
Titel	Aufgaben- und Übungstypologie zum interkulturellen Lernen - mit Beispielen aus Sichtwechsel - neu.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 27 (1996) 2, S. 77-91Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Stereotyp; Interkulturelle Kommunikation; Lehrbuch; Deutsch als Fremdsprache; Übungstypologie
Abstract	Zu den übergeordneten Lernzielen "Orientierungsfähigkeit" und "Kommunikative Kompetenz" in interkulturellen Situationen führen Teillernziele, die progressiv aufeinander aufbauen: 1. Wahrnehmungsschulung, 2. Erwerb von Strategien zur Bedeutungserschließung, 3. Befähigung zum Kulturvergleich, 4. Diskursfähigkeit in interkulturellen Situationen. Zu jedem dieser Teillernziele ist eine Reihe von geeigneten Aufgaben- und Übungstypen zusammengestellt. Die Beispiele stammen zwar aus SICHTWECHSEL, doch sind die Aufgabentypen auf andere Lehrwerke und Stufen übertragbar. Schon in der Grundstufe kann man interkulturelle Lernprozesse initiieren, auch wenn man nicht mit einem interkulturell angelegten Lehrwerk arbeitet. Die Hinweise zur Spracharbeit bei jedem Übungstyp zeigen die Verbindung zwischen interkulturellem Lernen und "normaler" Spracharbeit. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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