Anerkennung von Bildungsleistungen. Ein alternativer Weg mit Potenzial.

Autor/inn/en	Renold, Ursula; Bolli, Thomas; Dändliker, Lena; Rageth, Ladina
Titel	Anerkennung von Bildungsleistungen. Ein alternativer Weg mit Potenzial. Titel in anderen Sprachen: La reconnaissance des acquis comme clé pour le développement professionnel et pour la lutte contre la pénurie de main-d'oeuvre qualifiée. Une voie alternative riche en potentiel.; Il riconoscimento degli apprendimenti acquisiti. Una via alternativa dal potenziale non del tutto sfruttato.
Quelle	In: Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, (2024) 4 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Lernergebnis; Anerkennung; Schweiz
Abstract	In der Schweiz haben rund 370'000 erwerbstätige Personen keinen nachobligatorischen Abschluss - eine grosse Gruppe, die sich potenziell ihre erworbenen Kompetenzen über ein Anerkennungsverfahren bestätigen lassen könnte. Tatsächlich erlangen aber nur rund 5'600 Personen pro Jahr via Anerkennungsverfahren einen Abschluss der beruflichen Grundbildung. Die vorliegende Studie der Professur für Bildungssysteme der ETH Zürich zeigt, wie diese Quote im internationalen Vergleich einzuordnen ist. Und sie macht deutlich, dass die meisten dieser Verfahren dem Ziel der Dispensation dienen, während sogenannte Teil-/Vollzertifizierungen wenig verbreitet sind. Die Gründe dafür zeigen sich anhand von diversen Hindernissen, wie Informationsmangel, komplexe Verfahren, finanzielle Hindernisse und Koordinationsprobleme bei den Verbundpartnern.
Erfasst von	Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, Bern
Update	2024/2