Die Ständige wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz - ein Neuanfang in der wissenschaftlichen Beratung der Bildungspolitik.

Autor/in	Kuper, Harm
Titel	Die Ständige wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz - ein Neuanfang in der wissenschaftlichen Beratung der Bildungspolitik.
Quelle	In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 71 (2023) 3, S. 267-2980Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-1312
Schlagwörter	Bildung; Bildungspolitik; Kultusministerium; Politikberatung; Wissenschaft; Gutachten; Konferenz; Organisation; Kommission
Abstract	Mit der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) betritt die Kultusministerkonferenz bei der Institutionalisierung wissenschaftlicher Politikberatung Neuland, das in dem Beitrag skizzenhaft kartiert wird. Den Ausgangspunkt bildet die in der Bundesrepublik Deutschland vorfindliche Komplexität bildungspolitischer Verantwortung, aus der die SWK hervorgegangen ist. Hervorgehoben werden ihre Konstituierung und Organisation als Voraussetzungen unabhängiger wissenschaftlicher Beratung. Zurückliegende Gremien wissenschaftlicher Politikberatung aus den 1950er bis 70er Jahren - der Deutsche Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen und der Deutsche Bildungsrat - werden vergleichend herangezogen, um die SWK als rein wissenschaftlich besetztes Gremium zu charakterisieren und das daraus resultierende Verständnis ihres Auftrags zu rahmen. Am Beispiel des breit rezipierten zweiten Gutachtens der SWK - Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern - wird aufgezeigt, wie wissenschaftliche Befunde aufgearbeitet und zu Empfehlungen an die Bildungspolitik verdichtet werden und welche Chancen darin für die Kultivierung bildungspolitischer Diskurse liegen. (DIPF/Orig.). With the foundation of the Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK; Standing Scientific Committee) the German Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs (KMK) entered new territory of scientific political consulting, which is outlined in this article. It starts with the complexities of political responsibility in educational affairs out of which the SWK emerged. Its constitution and organization will be regarded as prerequisites of independent scientific counselling. In comparison to earlier committees from the 1950s to the 1070s the SWK will be characterized as purely scientific oriented which results in a specific understanding of its mandate. The SWK's broadly received second expertise - Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern - serves as an example to show, how scientific evidence turns into recommendations addressed to politicians and which opportunities this approach bears to cultivate the discourse on educational policy. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2