Kulturelle Bildung im Museum. Sprachhandeln in Lernumgebungen zu Sammlungsobjekten.

Autor/in	Wagner, Bernd
Titel	Kulturelle Bildung im Museum. Sprachhandeln in Lernumgebungen zu Sammlungsobjekten.
Quelle	Aus: Scheunpflug, Annette (Hrsg.); Wulf, Christoph (Hrsg.); Züchner, Ivo (Hrsg.): Kulturelle Bildung. Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2022) S. 83-104Verfügbarkeit
Reihe	Edition ZfE. 12
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-35453-4; 978-3-658-35453-4
Schlagwörter	Historische Pädagogik; Empirische Untersuchung; Ethnografie; Schulklasse; Grundschule; Schüler; Interaktion; Lernumgebung; Videoaufzeichnung; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Geschichte (Histor); Sachunterricht; Kulturelle Bildung; Objekt; Museum; Deutschland
Abstract	Im Beitrag werden fachdidaktische Perspektiven gezeigt, in denen landeskundliche Zugänge, Sprachförderung und historisches Sachlernen von Grundschulkindern im Kontext einer cultural literacy (Østern 2013) betrachtet werden. Das in Kooperation mit dem Deutschen Historischen Museum (DHM) in Berlin entstandene videoethnographische Forschungsprojekt zum kulturellen Bildungspotential von Sammlungsobjekten rekonstruiert Situationen des Sprachhandelns. Im Museum werden ausgewählte Sammlungsobjekte in ihren sozialgeographischen und historischen Bedeutungen in Sachlernumgebungen für Grundschulkinder zugänglich. Die aus performativen Auseinandersetzungen mit den Sammlungsobjekten in den Lernumgebungen entstehenden sprachlichen Präsentationen von Grundschulkindern werden im Beitrag vorgestellt. Die empirischen Daten zeigen, dass in Sammlungsobjekten Perspektiven auf und Konzepte von Kultur materialisiert sind, die zu Kommunikation über und Auseinandersetzungen mit deutscher Geschichte anregen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2