Digitale Spiele aus deutschdidaktischer Perspektive. Herausforderungen für den Deutschunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schöffmann, Andreas
Titel	Digitale Spiele aus deutschdidaktischer Perspektive. Herausforderungen für den Deutschunterricht. Einheitssachtitel: Zwischen ludischem Dispositiv und Bildungsmedium - Computerspiele aus deutschdidaktischer Perspektive.
Quelle	Berlin; [Heidelberg]: J.B. Metzler (2021), XII, 282 S.Verfügbarkeit Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2018.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-662-64496-6
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsentwicklung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Computerspiel; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Wertevermittlung; Analyse
Abstract	Der Autor stellt in dem vorliegenden Buch die Frage "Was haben Computerspiele im Deutschunterricht zu suchen?" vom Kopf auf die Füße. Er zeigt, was das Fach Deutsch aus seiner spezifischen Perspektive beitragen kann, um Heranwachsenden Bildungsmomente beim Spielen am Computer zu ermöglichen. Die Analyse bietet damit in mehrfacher Hinsicht Perspektivwechsel an, um digitale Spiele als wertvolle Bildungsmedien wahrnehmbar zu machen, die sich positiv auf den Medienkompetenzerwerb sowie die Identitäts- und Werteentwicklung auswirken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2

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