Effektive, individualisierte Förderung im inklusiven Unterricht durch evidenzbasierte Methoden. Exemplarische Untersuchungen von verschiedenen Methoden zur Unterstützung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten.

Autor/in	Sperling, Marko
Titel	Effektive, individualisierte Förderung im inklusiven Unterricht durch evidenzbasierte Methoden. Exemplarische Untersuchungen von verschiedenen Methoden zur Unterstützung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten.
Quelle	Köln (2021), 90 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Köln, 2021.
Beigaben	Illustrationen; Tabelle; Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Individuelle Förderung; Schuljahr 05; Schüler; Feedback; Lernschwierigkeit; Unterricht; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Leseschwäche; Textproduktion; Wortschatz; Inklusion; Einflussfaktor; Fallbeispiel
Abstract	Im Kern dieser kumulativen Dissertationsschrift geht es darum, anhand von vier exemplarischen Studien aufzuzeigen, wie sich die notwendige engere Verknüpfung von Forschung und Schulpraxis in den inklusiven Unterricht im Rahmen der individualisierten Förderung umsetzen lässt. Außerdem zeigen die vorgestellten Studien, wie die Evidenzbasierung als wichtiger Orientierungspunkt für inklusive Konzepte und das konkrete pädagogische Handeln dienen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2