Autismus, Theory of Mind und figurative Sprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kißgen, Rüdiger; Drechsler, Julia; Fleck, Stefan
Titel	Autismus, Theory of Mind und figurative Sprache.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 31 (2005) 2, S. 81- 100Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Asperger-Syndrom; Autismus; Kind; Grundschule; Definition; Theorie; Behinderter; Nicht Behinderter
Abstract	Untersucht wurden autistische Menschen (n=24) und Grundschulkinder (n=19) hinsichtlich ihrer Theory of Mind und des Verstehens figurativer Sprache. Es zeigte sich zum einen, dass die Grundschulkinder in sämtlichen Tests bessere Ergebnisse erzielten als die autistischen Probanden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2008/4

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