Wissen, was man tut und tun, was man weiß. Die Entwicklung von Handlungskompetenzen im Studium der Sozialen Arbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Effinger, Herbert
Titel	Wissen, was man tut und tun, was man weiß. Die Entwicklung von Handlungskompetenzen im Studium der Sozialen Arbeit.
Quelle	In: Blätter der Wohlfahrtspflege, 152 (2005) 6, S. 223-228Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8574
Schlagwörter	Befragung; Handlungskompetenz; Kommunikation; Selbstbeurteilung; Teamarbeit; Sozialarbeiter; Studium; Entwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung; Student
Abstract	Die für soziale Fachkräfte in der Praxis entscheidenden Kompetenzen sind Kommunikationsfähigkeit, berufspraktische Erfahrungen, Teamfähigkeit, Lebenserfahrung und persönliche Reife und ein umfangreiches Fachwissen. Das ergab die Befragung von Absolventen des Studiengangs Soziale Arbeit an der Evangelischen Hochschule für Soziale Arbeit Dresden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/2

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