Freundschaften und soziale Ablehnung von Kindern mit geistiger Behinderung in ihrer Peer-Gruppe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Sarimski, Klaus
Titel	Freundschaften und soziale Ablehnung von Kindern mit geistiger Behinderung in ihrer Peer-Gruppe.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 32 (2006) 1, S. 2- 15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Literaturangaben; Diagramm
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Soziale Ausgrenzung; Autismus; Kommunikation; Kind; Interaktion; Verhaltensauffälligkeit; Soziale Kompetenz; Peer Group; Geistige Behinderung; Bewertung; Untersuchung
Abstract	Probleme mit Gleichaltrigen sind bei Kindern mit geistiger Behinderung sehr weit verbreitet. Es wird über eine Befragung von 90 Eltern und 80 Erziehern berichtet, in der mit standardisierten Erhebungsinstrumenten soziale und kommunikative Kompetenzen sowie Verhaltensauffälligkeiten der Kinder beurteilt werden sollten. Diese Einschätzungen werden in Beziehung gesetzt dazu, ob das betreffende Kind einen Freund oder festen Spielpartner hat und wie häufig es soziale Ausgrenzung erfährt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2008/4

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