Buddhistischer Religionsunterricht. Bestandsaufnahme und Perspektiven. Neuausgabe.

Sonst. Personen	Roloff, Carola (Hrsg.); Knauth, Thorsten (Hrsg.); Arslanbuga, Baykal (Mitarb.); Bauer, Jochen (Mitarb.); Blesenkemper, Klaus (Mitarb.); Dittrich, Thorsten (Mitarb.); Ertl, Karin Anna (Mitarb.); Gloy, Andreas (Mitarb.); Greverath, Andreas (Mitarb.); Hage, Martin (Mitarb.); Heidenreich, Werner (Mitarb.); Heimbach, Markus M. (Mitarb.); Junge, Volker (Mitarb.); Keuffer, Josef (Mitarb.); Knauth, Thorsten (Mitarb.); Krammer, Kurt (Mitarb.); Krause, Carsten (Mitarb.); Michalik, Kerstin (Mitarb.); Mizdalski, Friederike (Mitarb.); Nas, Özlem (Mitarb.); Noack, Renate (Mitarb.); Petersen, Oliver (Mitarb.); Roloff, Carola (Mitarb.); Schneider, Marc (Mitarb.); Thielow, Vajramala Sabine (Mitarb.); Weiße, Wolfram (Mitarb.); Wolter, Doris (Mitarb.)
Titel	Buddhistischer Religionsunterricht. Bestandsaufnahme und Perspektiven. Neuausgabe.
Quelle	Münster: Waxmann Verlag GmbH (2023), 248 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Religionen im Dialog. 21
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monografie
ISBN	3-8309-4666-X; 978-3-8309-4666-3; 978-3-8309-9666-8
Schlagwörter	Schulpädagogik; Ethikunterricht; Religionsunterricht; Buddhismus; Religion; Religionspädagogik; Religiöser Pluralismus; Religionsgemeinschaft; Bayern; Berlin; Hamburg; Nordrhein-Westfalen; Österreich
Abstract	Das inklusive Modell Religionsunterricht für alle der Stadt Hamburg unterstützt die Ausbildung islamischer, alevitischer und jüdischer Lehrkräfte, um Schülerinnen unterschiedlicher Konfessionen gemeinsam mit evangelischen und katholischen Lehrkräften zu unterrichten. Religionen wie der Buddhismus, Hinduismus und das Bahaitum wurden ebenfalls in die neuen Bildungspläne aufgenommen. Dieser Band wirft ein Schlaglicht auf die aktuelle Situation des Buddhismusunterrichts an Schulen in Deutschland. Erörtert werden sowohl Schwierigkeiten als auch Perspektiven, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung fachdidaktischer Methoden, die Bereitstellung authentischer Unterrichtsmaterialien und die Qualifikation von Lehrkräften. Expertinnen aus Religionswissenschaft und Pädagogik sowie angrenzenden Disziplinen legen Konzepte und Erfahrungen für den Buddhismusunterricht vor und diskutieren den Ethik- und Philosophieunterricht als mögliche Alternative zum Religionsunterricht. Dokumentiert wird zudem eine Fachtagung, die Novemberakademie, welche 2021 vertieft Ansätze zum Buddhismusunterricht speziell in Hamburg diskutierte. Die Ergebnisse dieser Diskussion werden konstruktiv-kritisch bilanziert und es werden buddhistische und buddhologische Perspektiven sowie deren mögliche Umsetzung in Praxis und Politik aufgezeigt. (Verlag).
Erfasst von	Waxmann Verlag
Update	2024/2