Überzogener und überhitzter Wettbewerb in der Wissenschaft. Wissenschaftsförderung und ihre Irrwege. 2., überarbeitete Auflage.

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Autor/inn/en	Aktas, Yasmin; Deser, Annemarie; Götze, Nicolai; Hüther, Otto; Krempkow, René; Krücken, Georg; Krull, Wilhelm; Nettelbeck, Joachim; Pasternack, Peer; Schimank, Uwe; Schmidt, Uwe; Seidenschnur, Tim; Teichler, Ulrich; Webler, Wolff-Dietrich; Weingart, Peter
Sonst. Personen	Webler, Wolff-Dietrich (Hrsg.)
Titel	Überzogener und überhitzter Wettbewerb in der Wissenschaft. Wissenschaftsförderung und ihre Irrwege. 2., überarbeitete Auflage.
Quelle	Bielefeld: Universitätsverl. Webler (2024), 218 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis. N.F. 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-946017-54-7
DOI	10.25656/01:30633 10.53183/9783946017547
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-306339
Schlagwörter	Fördermittel; Projekt; Finanzierung; Investition; Wettbewerb; Universität; Drittmittelforschung; Forschungsfinanzierung; Hochschulforschung; Wissenschaft; Wissenschaftsförderung; Hochschulentwicklung; Hochschulpolitik; Ökonomie; Hochschulsystem; Drittmittel; Deutschland
Abstract	Der Band analysiert die Schwächen der Forschungsfinanzierung an den Universitäten in Deutschland. Die Überhitzung der Drittmittelförderung wird untersucht und kritisiert. In einem Hochschulsystem, dessen Grundausstattung für seine Aufgaben bei 40% der erforderlichen Finanzen gehalten wird, damit sich die Wissenschaftler:innen die restlichen 60% als Drittmittel einwerben (müssen), herrscht ständiges Projekte entwickeln und Anträge schreiben, von denen nur unter 30% eine Chance haben, gefördert zu werden. Also müssen immer neue Projekte entwickelt und Anträge geschrieben werden. Insgesamt bleiben ca. 22% der Arbeitszeit für die eigentliche Forschung übrig. Wettbewerb wird zum Schlüssel für alles erklärt und bildet auch die Grundlage für die leistungsorientierte Mittelvergabe (LOM). Spätestens seit dem Versuch, (Markt-)Modelle aus der Ökonomie auf die Wissenschaft und auf Hochschulen zu übertragen, hat sich eine lebhafte Kontroverse über die Übertragbarkeit solcher Modelle entwickelt. Die einen sprechen von Förderung, die anderen von Nicht-Übertragbarkeit auf einen non-profit-sector und im Gegenteil: von Behinderung. Besondere Schärfe nahm die Auseinandersetzung an, als die "Exzellenz-Initiative" das ursprünglich als Einheit gedachte Universitätssystem weiter ausdifferenzieren und in Exzellenz-Stufen hierarchisieren wollte. Leitgedanke war zunächst der Plan, 1-3 Universitäten weltweit sichtbarer, ja sogar zu führenden Universitäten zu entwickeln. Die Idee wird der Politik zugeschrieben, dem damaligen Bundeskanzler Schröder und der damaligen Bundesforschungsministerin Bulmahn. In den Evaluationsergebnissen (dem Imboden-Bericht) wurden die Ziele deutlich relativiert. Die Ideen von der Exklusivität (nur) einzelner Universitäten statt besserer Qualitätsentwicklung für alle sind jedoch nach wie vor präsent. Der Band konzentriert die Argumente für eine breitere Entwicklung und prüft aus unterschiedlichen Perspektiven, welche Auswirkungen Wettbewerb in seiner gegenwärtigen Form für die Wissenschaft hat und haben kann. Damit kann er wesentlich zu einer neuen Entscheidungsqualität beitragen. Wir beobachten, dass Ungleichheit nicht nur festgestellt wird, sondern daraus - insbesondere von der Hochschul- und Finanzpolitik - gegensätzliche Schlussfolgerungen gezogen werden. Statt Schwächen - festgestellt in der Differenz zu Qualitätsstandards - zum Anlass für finanzielle und konzeptionelle Investitionen zu nehmen mit dem Ziel der Verminderung der Differenz, werden sie zur Begründung der Fortschreibung von Leistungsdifferenzen benutzt. Statt ausreichender Finanzierung für alle wird ein Köder für wenige angeboten. Oder anders ausgedrückt: Das Ganze dient auch noch zur (Schein-)Rechtfertigung der Unterfinanzierung der Hochschulen, indem nur die Besten besser ausgestattet werden und der Abstand erhöht wird, statt ihn durch Investition zu reduzieren. Die Erzeugung bzw. Erhöhung von Differenz ist ein typisches Muster ökonomischer Auffassung von Wettbewerb. In gesellschaftlichem Interesse wäre stattdessen nahe Vergleichbarkeit bei der Bildung und Ausbildung der nächsten Generation. Inhalt: "Wettbewerb in der Wissenschaft" - Fluch oder Segen? Fördern oder vermeiden? Eine Einordnung (Wolff-Dietrich Webler). - Vom Nutzen und Nachteil des Wettbewerbs für die Wissenschaft - Eine persönliche Bilanz (Wilhelm Krull). - Multipler Wettbewerb - multiple Wettbewerbsakteure? Der staatliche Wettbewerb im Hochschulbereich und die Transformation von Bundesländern in Wettbewerbsakteure (Nicolai Götze/Georg Krücken/Tim Seidenschnur). - Vertrauen oder Aufmerksamkeit - die Medialisierung der Wissenschaft, revisited' (Peter Weingart). - Nichtintendierte Effekte der Bewertung wissenschaftlicher Leistungen (Uwe Schmidt / Annemarie Deser). - Rankings von World-Class Universitäten - eine Einladung zur stärkeren Stratifizierung und geringerer Achtung auf vielfältige Kreativität (Ulrich Teichler). - Die Exzellenzuniversität behindert gute Forschung Joachim Nettelbeck). - Wettbewerb um Wettbewerbsbefreiung. Eine übersehene Variante des Wettbewerbs in der Wissenschaft (Peer Pasternack). - Drittmittel im Wissenschaftssystem - Belohnungen, Ermöglichungen und Sekundärverwertungen (Otto Hüther / Uwe Schimank). - Fördern Leistungsanreize Forschungsleistungen? Eine Analyse zu langfristigen Effekten in der Hochschulmedizin (René Krempkow / Yasmin Aktas). - Zusammenfassung und einige Zukunftsperspektiven. Anmerkungen zu den Ergebnissen dieses Bandes (Wolff-Dietrich Webler) (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/2