Wie gelangt das Mikroplastik auf unseren Teller? Ein kontextorientierter Zugang zum Thema Trennverfahren im Anfangsunterricht Chemie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Sieve, Bernhard; Kemmesies, Vivienne
Titel	Wie gelangt das Mikroplastik auf unseren Teller? Ein kontextorientierter Zugang zum Thema Trennverfahren im Anfangsunterricht Chemie.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 31 (2020) 179, S. 13-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; Abbildungen; grafische Darstellung; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139; 0946-2140
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Chemieunterricht; Stoff (Chem); Stoffeigenschaft; Experimentalunterricht; Trennverfahren; Mikro-Objekt; Meeresverunreinigung; Umweltverschmutzung; Plastik (Material); Sonderforschungsbereich; Modellexperiment; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/2

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