Neue deutsche Härte. Die "Konfrontative Pädagogik" auf dem Prüfstand (Teil 1).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Plewig, Hans-Joachim
Titel	Neue deutsche Härte. Die "Konfrontative Pädagogik" auf dem Prüfstand (Teil 1).
Quelle	In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 18 (2007) 4, S. 363-369Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-1864
Schlagwörter	Konfrontative Pädagogik; Pädagogik; Methode; Aggression; Gewalt; Psychoanalyse; Psychologie; Kriminologie; Lerntheorie; Therapie; Strafmündigkeit; Jugendstrafvollzug; Täter-Opfer-Beziehung; Untersuchung
Abstract	Im Rahmen der "Bekämpfung von Gewalt" gibt es in Deutschland eine kaum überschaubare Bandbreite von so genannten Anti-Aggressivitäts-Trainings. Eine heraus stechenende Variante ist das AAT mit dem "heißen Stuhl" im Jugendstrafvollzug. Deren Protagonisten berufen sich zur Begründung ihrer Methode auf eine "Konfrontative Pädagogik". Der Beitrag überprüft die Grundlagen dieses Ansatzes und unterzieht sie einer kritischen Würdigung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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