Der Kindergarten als Bildungsinstitution. Hintergründe und Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hemmerling, Annegert
Titel	Der Kindergarten als Bildungsinstitution. Hintergründe und Perspektiven.
Quelle	Wiesbaden: VS-Verl. (2007), 311 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-15509-1; 978-3-531-15509-8
DOI	10.1007/978-3-531-90753-6
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Evaluation; Gruppendynamik; Kind; Kindertagesstätte; Interaktion; Alltag; Fallbeispiel; Qualität; Erzieher
Abstract	Die Fallstudie leistet einen Beitrag zur Analyse gegenwärtiger Interaktionsstrukturen und der darauf aufbauenden pädagogischen Kultur der Institution Kindergarten. Durch eine qualitative Vorgehensweise werden Zusammenhänge aufgezeigt, die heutige Bewertungen alltäglich erlebter Praxis nicht normativ einordnen, sondern deren historisch und strukturell bedingte Hintergründe aufzeigen. Diese Untersuchung richtet den Blick darauf, die zunehmenden gesellschaftlichen Erwartungen an diese Institution hinsichtlich ihrer Wirklichkeit zu reflektieren.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2008/3

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