Die Aneignungsperspektive in der Wirkungsforschung zur Schulsozialarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bauer, Petra
Titel	Die Aneignungsperspektive in der Wirkungsforschung zur Schulsozialarbeit.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 6 (2008) 4, S. 419-441Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Evaluation; Schulsozialarbeit; Schüler; Soziale Arbeit; Funktion (Struktur); Wirkungsforschung
Abstract	Wie in den meisten Feldern der Sozialen Arbeit spielt auch in der Schulsozialarbeit die Frage nach deren Wirkungen eine wichtige Rolle in der Diskussion um die Legitimation schulsozialpädagogischen Handelns. Vor diesem Hintergrund diskutiert der Artikel, welchen Beitrag eine an individuellen Aneignungsprozessen der AdressatInnen und NutzerInnen von Schulsozialarbeit orientierte Forschungsstrategie für die Erforschung ihrer Wirkungen spielen kann.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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