Kompetenzen kompetent fördern. Handreichung zur Optimierung sprachlicher Frühförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tracy, Rosemarie
Titel	Kompetenzen kompetent fördern. Handreichung zur Optimierung sprachlicher Frühförderung.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 11 (2008) 6, S. 40-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Persönlichkeitsentwicklung; Förderungsmaßnahme; Kind; Kindertagesstätte; Frühförderung; Spracherwerb; Sprachförderung; Orientierung; Lebenswelt
Abstract	Die Ergebnisse von Studien wie IGLU und PISA, die aktuelle Realität in vorschulischen und schulischen Einrichtungen mit hohem Anteil von Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Erstsprachen und die schlechten Berufschancen von Kindern aus bildungsfernen Familien machen ein gut durchdachtes Krisenmanagement und eine Neuorientierung im Bidungsbereich notwendig. In den letzten Jahren haben novellierte Kindergartengesetze, Bildungsstandards und Orientierungspläne auf diese Herausforderungen reagiert und dabei die zentrale Rolle der Sprachförderung betont.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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