Strategien und Methoden in der Entwicklung einer inklusiven Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Thies, Wiltrud
Titel	Strategien und Methoden in der Entwicklung einer inklusiven Schule.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 17 (2009) 2, S. 100-108Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Schule; Lehrer; Gruppenarbeit; Inklusion; Entwicklung; Leitung; Organisation; Praxis; Strategie; Behinderter; Nicht Behinderter; Gießen; Hessen
Abstract	Die Sophie-Scholl-Schule in Gießen arbeitet als jahrgangsübergreifende inklusive Stufenschule in Trägerschaft der Lebenshilfe Gießen. Sie wird derzeit von ca. 260 Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 1-6 besucht, die Erweiterung der Schule bis zum Jahrgang 10 ist zum Schuljahr 2009/2010. In jeder der bisher 12 Gruppen lernen 20 bis 22 Kinder, darunter fünf mit festgestelltem sonderpädagogischem Fördebedarf.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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