Professionelles Fallverstehen, fachliche Standards der Sozialen Arbeit im Hilfeverlauf und adäquate Rahmenbedingungen. Zur Qualitätsdiskussion in der Jugendhilfe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bohler, Karl Friedrich; Schierbaum, Anja
Titel	Professionelles Fallverstehen, fachliche Standards der Sozialen Arbeit im Hilfeverlauf und adäquate Rahmenbedingungen. Zur Qualitätsdiskussion in der Jugendhilfe.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 8 (2010) 1, S. 61-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Methode; Handlungskompetenz; Erziehungshilfe; Jugendhilfe; Einzelfallhilfe; Soziale Arbeit; Fallbeispiel; Kontrolle; Qualität; Standard
Abstract	Mit Erziehungshilfen ist immer das Ziel verbunden einen habituellen Änderungsprozess bei den Klienten herbei zu führen. Weder dieses Ziel noch sein methodisches Erreichen sind ohne günstige Rahmenbedingungen und insbesondere ohne Einbeziehen der Klienten im Einzelfall hinreichend bestimmbar.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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