Die Arbeit der Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in der Schulanfangsphase und Ambulanz in Berlin-Tempelhof.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schumacher, Saskia; Blaufus, Manuela G.
Titel	Die Arbeit der Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in der Schulanfangsphase und Ambulanz in Berlin-Tempelhof.
Quelle	In: Sonderpädagogik in Berlin, (2010) 1, S. 26-29Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildungspolitik; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Schüler; Lernen; Curriculum; Ressource; Sonderschule; Sonderpädagoge; Alltag; Funktion (Struktur); Konzeption; Organisation; Praxis; Berlin
Abstract	25 ausgebildete Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen des Förderzentrums Elisabeth-Rotten-Schule unterstützen und beraten im Rahmen ihrer Tätigkeit in SAPh und Ambulanz 17 von 20 Grundschulen. Sie stehen den Schulen mit einer verlässlichen Stundenanzahl (z.B. ca. 18 Std. für SAPh für eine dreizügige Grundschule) zur Verfügung. Dabei wird auf eine personelle Kontinuität (eine sonderpädagogische Lehrkraft für eine bzw. max. zwei Schulen, möglichst über viele Jahre stabil) geachtet.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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