Inklusion in der Frühpädagogik. Der Übergang vom Kindergarten in die Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Prengel, Annedore
Titel	Inklusion in der Frühpädagogik. Der Übergang vom Kindergarten in die Schule.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 14 (2011) 6, S. 34-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Chancengleichheit; Beziehung; Soziale Rolle; Kind; Kindertagesstätte; Übergang; Grundschule; Schüler; Didaktik; Differenzierung; Konzeption
Abstract	Übergänge im Bildungswesen sind Gelenkstellen. An den Gelenkstellen zeigen sich die Probleme und Erfolge von Bildung. Die in den Übergangssituationen sichtbar werdenden Probleme und Erfolge haben unterschiedliche Ursachen, sie können sowohl relational und emotional als auch sozioökonomisch und strukturell bedingt sein.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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