Inklusiver Musikunterricht in der Grundschule. Qualitätskriterien aus der Sicht von Lehrenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Eberhard, Daniel Mark; Hirte, Gabriele; Schlemmer, Kathrin
Titel	Inklusiver Musikunterricht in der Grundschule. Qualitätskriterien aus der Sicht von Lehrenden.
Quelle	Aus: Bartosch, Ulrich (Hrsg.); Schreiber, Waltraud (Hrsg.); Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule. Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 1. Aufl. Bad Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 183-206Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-5700-0; 9783781522688
Schlagwörter	Grund- und Hauptschule; Didaktik; Unterricht; Inklusion; Musikunterricht; Qualitätsentwicklung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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